{"@context":{"skos":"http:\/\/www.w3.org\/2004\/02\/skos\/core#","dct":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/","uri":"@id","type":"@type","lang":"@language","value":"@value","prefLabel":"skos:prefLabel","inScheme":"skos:inScheme","broader":"skos:broader","narrower":"skos:narrower","related":"skos:related","exactMatch":"skos:exactMatch"},"uri":"https:\/\/vocabularios.educacion.gob.ar\/admin\/uruguay\/termino\/441\/share\/skos","type":"skos:Concept","prefLabel":{"lang":"es","value":"CRUCE DE FRONTERA"},"inScheme":{"uri":"https:\/\/vocabularios.educacion.gob.ar\/admin\/uruguay\/"},"dct:created":{"type":"http:\/\/www.w3.org\/2001\/XMLSchema#dateTime","value":"2024-04-16 14:38:48"},"dct:modified":{"type":"http:\/\/www.w3.org\/2001\/XMLSchema#dateTime","value":null},"skos:scopeNote":[{"lang":"es","value":"En materia educativa, tr\u00e1nsito planificado de docentes y\/o estudiantes, para participar en experiencias de ense\u00f1anza y aprendizaje en instituciones educativas al otro lado de una frontera entre pa\u00edses. Las actividades son previamente acordadas en sus plazos y condiciones por los responsables de los sistemas educativos respectivos, en base a principios de cooperaci\u00f3n y complementariedad.\n\nLas experiencias pueden alcanzar a todos los niveles de ense\u00f1anza, aunque se propician en los de educaci\u00f3n inicial o primaria. Comprenden, por ejemplo, aprendizaje de la segunda lengua en fronteras de pa\u00edses con idiomas diferentes, educaci\u00f3n intercultural o elementos de historia local.\n\nLas ciudades gemelas suelen proponer el escenario adecuado para este tipo de experiencias educativas, orientadas a crear un sentimiento de tolerancia, cooperaci\u00f3n y fraternidad entre comunidades vecinas."}],"skos:note":[{"lang":"es","value":"Alvites Baiadera, Ang\u00e9lica. (2018). Peruanos en el cruce de frontera hacia Argentina: Reflexiones sobre las pol\u00edticas de control Migratorio desde las\nsubjetividades de los migrantes. REMHU: Revista Interdisciplinar da Mobilidade Humana, 26(53): 171-186. https:\/\/doi.org\/10.1590\/1980-85852503880005311\n\nFagaburu, Debora (2020). La CSS al Desarrollo Transfronterizo: el caso del Programa Escuelas Biling\u00fces de Frontera. OASIS. En Observatorio de An\u00e1lisis\nde Los Sistemas Internacionales, 31: 101\u2013121. https:\/\/revistas.uexternado.edu.co\/index.php\/oasis\/article\/view\/6228\/8559\n\nMercosur Educativo. Grupo de Trabajo sobre Escuelas Interculturales de Frontera (s.f.). Escuelas de frontera: Documento marco referencial de desarrollo curricular: Programa Escuelas Interculturales Biling\u00fces de Frontera (PEBF). Mercosur.\n\nUruguay. Consejo de Educaci\u00f3n Inicial y Primaria (2016) Ense\u00f1anza de portugu\u00e9s: atender la realidad del biling\u00fcismo. Montevideo: CEIP. http:\/\/www.cep.edu.uy\/index.php\/tvproyectos08\/932-musica-y-educacion-i"}]}