{"tema_id":"305","string":"REFLEXI\u00d3N-ACCI\u00d3N","created":"2012-03-22 11:58:29","code":null,"modified":null,"notes":[{"@type":"nota de alcance","@lang":"es","@value":"Metodolog\u00eda de ense\u00f1anza - aprendizaje y de investigaci\u00f3n de campo, que se sustenta en la interpretaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica, para que, a trav\u00e9s de la reflexi\u00f3n autocr\u00edtica, puedan reafirmarse o modificarse las mismas en la direcci\u00f3n que se entienda m\u00e1s adecuada. Es un m\u00e9todo participativo que integra el pensamiento con la praxis, de modo tal que el sujeto pueda ser evaluador y constructor de significados. El punto de partida siempre es la propia experiencia, la que es cuestionada y avaluada, para incorporar los aprendizajes que surgen de esa evaluaci\u00f3n en una nueva pr\u00e1ctica. Por eso se dice que la din\u00e1mica de la metodolog\u00eda de \u201creflexi\u00f3n-acci\u00f3n\u201d, o de \u201cacci\u00f3n-reflexi\u00f3n-acci\u00f3n\u201d como tambi\u00e9n se la llama, es como un movimiento en espiral que se retroalimenta continuamente. Las herramientas m\u00e1s com\u00fanmente utilizadas para documentar la reflexi\u00f3n son los registros did\u00e1cticos, la narrativa docente y los protocolos de auto-evaluaci\u00f3n."},{"@type":"nota bibliogr\u00e1fica","@lang":"es","@value":"Definici\u00f3n original elaborada por el Grupo de Trabajo en Terminolog\u00eda (Uruguay)."}]}