{"@context":{"skos":"http:\/\/www.w3.org\/2004\/02\/skos\/core#","dct":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/","uri":"@id","type":"@type","lang":"@language","value":"@value","prefLabel":"skos:prefLabel","inScheme":"skos:inScheme","broader":"skos:broader","narrower":"skos:narrower","related":"skos:related","exactMatch":"skos:exactMatch"},"uri":"https:\/\/vocabularios.educacion.gob.ar\/admin\/uruguay\/termino\/261\/share\/skos","type":"skos:Concept","prefLabel":{"lang":"es","value":"EDUCACI\u00d3N INICIAL"},"inScheme":{"uri":"https:\/\/vocabularios.educacion.gob.ar\/admin\/uruguay\/"},"dct:created":{"type":"http:\/\/www.w3.org\/2001\/XMLSchema#dateTime","value":"2011-09-16 17:33:24"},"dct:modified":{"type":"http:\/\/www.w3.org\/2001\/XMLSchema#dateTime","value":null},"skos:scopeNote":[{"lang":"es","value":"Aquella que tiene por \u201ccometido estimular el desarrollo afectivo, social, motriz e intelectual de los ni\u00f1os y [las] ni\u00f1as de tres, cuatro y cinco a\u00f1os\u201d. Promueve \u201cuna educaci\u00f3n integral que fomente la inclusi\u00f3n social del educando, as\u00ed como el conocimiento de s\u00ed mismo, de su entorno familiar, de la comunidad y del mundo natural.\u201d\n\nEn Uruguay es usual el t\u00e9rmino \u201ceducaci\u00f3n pre-escolar\u201d, aunque \u00e9ste no es recogido por la reciente Ley de Educaci\u00f3n n\u00ba 18.437."}],"skos:note":[{"lang":"es","value":"Ley n\u00ba 18.437, art. 24. Ley General de Educaci\u00f3n. Diario Oficial. Uruguay. 16 de enero de 2009."},{"lang":"es","value":"En la actualidad se concibe la primera infancia desde el nacimiento hasta los 6 a\u00f1os como una etapa \u00fanica, reconociendo las especificidades de los tramos que las componen, desde el nacimiento hasta los 36 meses y desde los 3 hasta los 6 a\u00f1os. Independiente de quien sea el prestador del servicio. La integraci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de estos dos periodos plasmados en este marco curricular permiten a partir del mismo generar indicadores de calidad, instrumentos evaluativos y, otros documentos de inter\u00e9s a nivel nacional y trabajar en forma conjunta con el resto de los pa\u00edses de la regi\u00f3n. Desde esta perspectiva podemos proyectar metas y acciones para enfrentar los desaf\u00edos de cobertura y calidad desde una visi\u00f3n inclusiva e integral.\n\nNota elaborada a partir de la siguiente fuente: Uruguay. Consejo Coordinador de la Educaci\u00f3n en la Primera Infancia. (2014). Marco curricular para la atenci\u00f3n y educaci\u00f3n de ni\u00f1as y ni\u00f1os uruguayos desde el nacimiento a los seis a\u00f1os. Montevideo: CCEPI."}],"altLabel":[{"lang":"es","value=":"educaci\u00f3n preescolar"}]}