{"tema_id":"20","string":"AUTOEVALUACI\u00d3N INSTITUCIONAL","created":"2011-03-22 15:07:58","code":null,"modified":"2011-09-18 11:15:58","notes":[{"@type":"nota de alcance","@lang":"es","@value":"Proceso formativo, integral y permanente, con la participaci\u00f3n de todos los actores involucrados, a fin de desarrollar un proceso constructivo, democr\u00e1tico y consensuado. Es una pr\u00e1ctica que -realizada peri\u00f3dica y sistem\u00e1ticamente- posibilita las transformaciones necesarias, la toma de decisiones y permite identificar factores acad\u00e9micos y no acad\u00e9micos que facilitan u obstaculizan el desempe\u00f1o institucional, y promueve una actitud de compromiso hacia los cambios.\n\nLas pr\u00e1cticas autoevaluatorias se conciben como una herramienta adecuada para la recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n cuanti-cualitativa relevante acerca de los insumos y resultados de las actividades que se llevan a cabo en un \u00e1mbito institucional. Para ello, es necesario privilegiar un enfoque sustentado en el reconocimiento de la heterogeneidad del espacio a estudio, con un criterio no comparativo, con el objetivo de conocer lo peculiar y caracter\u00edstico de cada uno de los componentes del sistema, sin desconocer las caracter\u00edsticas comunes.\n\nLa autoevaluaci\u00f3n supone un proceso complejo -aunque realizable- propositivo, concebido como \u201cdispositivo\u201d de transformaci\u00f3n institucional, que posibilita la interpretaci\u00f3n del conjunto de situaciones educativas que, al articularse, configuran particularidades significativas para cada Centro. Promueve la \u201capropiaci\u00f3n\u201d de los sujetos con respecto a los procesos en los que se involucra.\n\nDurante el desarrollo del proceso, se procura ampliar los espacios de debate, di\u00e1logo y reflexi\u00f3n cr\u00edtica, en pos de la b\u00fasqueda de transformaciones continuas que impliquen niveles superiores de formaci\u00f3n.\n\nEn s\u00edntesis, el proceso de autoevaluaci\u00f3n debe contribuir al desarrollo de las condiciones acad\u00e9micas necesarias para incrementar los niveles de calidad y propender al desarrollo del espacio superior de Formaci\u00f3n Docente, de car\u00e1cter aut\u00f3nomo y cogobernado.\n\nEl proceso de autoevaluaci\u00f3n se concibe como: permanente, democr\u00e1tico, con legitimidad t\u00e9cnica y pol\u00edtica, participativo, formativo e integral."},{"@type":"nota bibliogr\u00e1fica","@lang":"es","@value":"Proyecto: autoevaluaci\u00f3n institucional de la formaci\u00f3n docente \/ Comisi\u00f3n Coordinadora de Autoevaluaci\u00f3n de la Direcci\u00f3n de Formaci\u00f3n Docente. Montevideo, 2006. Disponible en: http:\/\/www.google.com.uy\/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CB0QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.dfpd.edu.uy%2Fcfe%2Finstitucional%2Fcomisiones%2Fautoevaluacion%2FProyecto%2520definitivo.doc&ei=56qMTtWUHunk0QHfgo3jBA&usg=AFQjCNGmPQ-A6T0EjpJo8eZRoOPBRIr5fQ&sig2=Gu2gPfvpi36XKqs-r1veWA."}]}