{"@context":{"skos":"http:\/\/www.w3.org\/2004\/02\/skos\/core#","dct":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/","uri":"@id","type":"@type","lang":"@language","value":"@value","prefLabel":"skos:prefLabel","inScheme":"skos:inScheme","broader":"skos:broader","narrower":"skos:narrower","related":"skos:related","exactMatch":"skos:exactMatch"},"uri":"https:\/\/vocabularios.educacion.gob.ar\/admin\/brasil\/termino\/630\/share\/skos","type":"skos:Concept","prefLabel":{"lang":"pt","value":"ESCOLAS-ESPELHO"},"inScheme":{"uri":"https:\/\/vocabularios.educacion.gob.ar\/admin\/brasil\/"},"dct:created":{"type":"http:\/\/www.w3.org\/2001\/XMLSchema#dateTime","value":"2024-04-19 16:19:11"},"dct:modified":{"type":"http:\/\/www.w3.org\/2001\/XMLSchema#dateTime","value":null},"skos:scopeNote":[{"lang":"pt","value":"Par formado por unidades escolares, de munic\u00edpios cont\u00edguos localizados em pa\u00edses diferentes, que atuam em conjunto constituindo uma \u00fanica unidade operacional. A proposta \u00e9 que as escolas somem esfor\u00e7os na constru\u00e7\u00e3o de um processo educativo bil\u00edngue e intercultural. Nessa proposta as escolas envolvidas na parceria devem ser escolas em tempo integral tal que possibilitem pelo menos dois dias semanais de trabalho em segunda l\u00edngua e uma carga hor\u00e1ria total de pelo menos 6 (seis) horas semanais, com a possibilidade de amplia\u00e7\u00e3o, conforme a disponibilidade dos espa\u00e7os escolares. Em se tratando de escola de tempo integral, os estudantes ter\u00e3o um n\u00famero maior de horas reservadas aos projetos em segunda l\u00edngua, bem como para outras atividades e diferentes oficinas, para os dias n\u00e3o destinados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue."}],"skos:historyNote":[{"lang":"pt","value":"Em 2008, Argentina e Brasil em parceria, institu\u00edram o Programa de Escolas Bil\u00edngues de Fronteira - PEBF com o intuito de constituir equipes que participassem do planejamento conjunto das escolas-espelho, fomentando discuss\u00f5es a respeito da did\u00e1tica das l\u00ednguas e sobre o trabalho com projetos de aprendizagem para a escola. J\u00e1 em 2012, no Brasil, foi institu\u00eddo o Programa de Escolas Interculturais de Fronteira \u2013 PEIF definindo o termo escolas-espelho para aquelas escolas em munic\u00edpios vizinhos, em \u00e1rea de fronteira, para a atua\u00e7\u00e3o conjunta."}],"skos:note":[{"lang":"pt","value":"Defini\u00e7\u00e3o e notas elaboradas pela Rede de Especialistas da Gest\u00e3o Terminol\u00f3gica do Inep com base nas seguintes refer\u00eancias:\n\nANAST\u00c1CIO, Luci Meire Corr\u00eaa; MOREIRA J\u00daNIOR, Orlando. Educa\u00e7\u00e3o e fronteira: possibilidades e desafios a partir da experi\u00eancia do PEIF Ponta Por\u00e3 (BR) e Pedro Juan Caballero (PY). Revista Pedag\u00f3gica, Chapec\u00f3, v. 22, p. 1-20, 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/bell.unochapeco.edu.br\/revistas\/index.php\/pedagogica\/article\/view\/4353. Acesso em: 16 jan. 2024.\n\nARGENTINA. Ministerio de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda; BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Programa Escolas Bil\u00edng\u00fces de Fronteira (PEBF). Documento Preliminar. Buenos Aires e Bras\u00edlia, 2008. Dispon\u00edvel em: http:\/\/portal.mec.gov.br\/seb\/arquivos\/pdf\/Escolafronteiras\/doc_final.pdf. Acesso em: 15 jan. 2024.\n\nBECK, Marta Costa et al. Escolas Interculturais de Fronteira e as Rela\u00e7\u00f5es com o Desenvolvimento Local - 2009 a 2015. Espacios, v. 37, n. 5, 2016. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.revistaespacios.com\/a16v37n05\/163705e2.html. Acesso em: 17 jan. 2024.\n\nFLORES, Olga Viviana. Breve hist\u00f3rico do projeto \"Escola Intercultural Bil\u00edngue de Fronteira\". Congresso Internacional de Professores de L\u00ednguas Oficiais do MERCOSUL. I Encontro Internacional de Associa\u00e7\u00f5es de Professores de L\u00ednguas Oficiais do MERCOSUL: L\u00ednguas, sistemas escolares e integra\u00e7\u00e3o regional. Anais. Foz do Igua\u00e7u\/PR - Brasil, de 19 a 22 de outubro de 2010."}]}