{"tema_id":"598","string":"INDICADORES EDUCACIONAIS","created":"2018-08-13 14:28:40","code":null,"modified":null,"notes":[{"@type":"nota de alcance","@lang":"pt","@value":"Medidas, em geral quantitativas, dotadas de significado social, que permitem operacionalizar um conceito abstrato das a\u00e7\u00f5es educacionais, em respeito a uma medida de situa\u00e7\u00e3o, ou da mudan\u00e7a da situa\u00e7\u00e3o, de um sistema educacional em rela\u00e7\u00e3o a suas metas."},{"@type":"nota hist\u00f3rica","@lang":"pt","@value":"Embora haja registro de indicadores educacionais desde o s\u00e9culo XIX, foi a partir da segunda metade do s\u00e9culo XX, sob os ausp\u00edcios dos organismos multilaterais como UNESCO, OCDE, UNICEF e a Divis\u00e3o de Estat\u00edstica das Na\u00e7\u00f5es Unidas, que os indicadores sociais ganharam destaque, entre eles os educacionais. Esses indicadores com esfor\u00e7os conceituais e metodol\u00f3gicos distintos dos prioritariamente demogr\u00e1ficos buscavam mensurar o bem-estar e a mudan\u00e7a social, uma vez que havia a no\u00e7\u00e3o de descompasso entre o crescimento econ\u00f4mico vivido pelos pa\u00edses e as melhorias das condi\u00e7\u00f5es educacionais da popula\u00e7\u00e3o.\n\nAs publica\u00e7\u00f5es Toward a Social Report (1966) e Social Indicators (1967), encomendadas pelo governo dos Estados Unidos, inauguraram a fase que se chamou de \u201cMovimento de Indicadores Sociais\u201d. Em muitos pa\u00edses, os setores de estat\u00edstica incorporaram essas novas dimens\u00f5es investigativas e passaram a produzir relat\u00f3rios educacionais de forma sistem\u00e1tica. Em termos de produ\u00e7\u00e3o nos pa\u00edses, destaca-se a sele\u00e7\u00e3o de v\u00e1rios indicadores educacionais para a publica\u00e7\u00e3o da revista L\u2019Etat de L\u2019\u00e9cole, na Fran\u00e7a.\n\nNa Am\u00e9rica Latina, os indicadores educacionais ganham maior relevo a partir da d\u00e9cada de 1980, com o Plan de Acci\u00f3n de Educaci\u00f3n de la Segunda Cumbre Hemisf\u00e9rica, em Santiago do Chile, em abril de 1998. Nesse plano e nos seus seguimentos, os pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina e Caribe buscaram estabelecer indicadores educacionais compar\u00e1veis internacionalmente e promover estrat\u00e9gias de integra\u00e7\u00e3o e coopera\u00e7\u00e3o na regi\u00e3o, com a especial participa\u00e7\u00e3o da UNESCO e do MERCOSUL."},{"@type":"nota bibliogr\u00e1fica","@lang":"pt","@value":"Defini\u00e7\u00e3o e nota elaboradas pela Rede de Especialistas do Inep com base nas seguintes refer\u00eancias:\n\nFONSECA, Gilson Luiz Bretas da. Qualidade dos Indicadores Educacionais para Avalia\u00e7\u00e3o de Escolas e Redes P\u00fablicas de Ensino B\u00e1sico no Brasil. Disserta\u00e7\u00e3o de Mestrado. Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o. Juiz de Fora, MG: Universidade Federal de Juiz de Fora, 2010. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 23 jan. 2018.\n\nJANUZZI, Paulo de Martino. Indicadores Sociais no Brasil: conceitos, fontes de dados e aplica\u00e7\u00e3o. 6 ed. Campinas: Al\u00ednea, 2017, p.15.\n\nMORDUCHOWICZ, Alejandro. Los indicadores educativos y las dimensiones que los integran. Buenos Aires: IIPE\/UNESCO, 2006. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 18 abr. 2018."}]}