{"@context":{"skos":"http:\/\/www.w3.org\/2004\/02\/skos\/core#","dct":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/","uri":"@id","type":"@type","lang":"@language","value":"@value","prefLabel":"skos:prefLabel","inScheme":"skos:inScheme","broader":"skos:broader","narrower":"skos:narrower","related":"skos:related","exactMatch":"skos:exactMatch"},"uri":"https:\/\/vocabularios.educacion.gob.ar\/admin\/brasil\/termino\/525\/share\/skos","type":"skos:Concept","prefLabel":{"lang":"pt","value":"POL\u00cdTICAS DE INCLUS\u00c3O EDUCACIONAL"},"inScheme":{"uri":"https:\/\/vocabularios.educacion.gob.ar\/admin\/brasil\/"},"dct:created":{"type":"http:\/\/www.w3.org\/2001\/XMLSchema#dateTime","value":"2017-04-27 14:20:26"},"dct:modified":{"type":"http:\/\/www.w3.org\/2001\/XMLSchema#dateTime","value":null},"skos:scopeNote":[{"lang":"pt","value":"Gest\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o administrativa, organizacional ou pedag\u00f3gica no \u00e2mbito dos n\u00edveis e sistemas de ensino, com vistas a promover oportunidades de acesso e de perman\u00eancia de estudantes e a realiza\u00e7\u00e3o de direitos humanos e sociais. As pol\u00edticas, na perspectiva da equidade, voltam-se aos segmentos mais vulner\u00e1veis da popula\u00e7\u00e3o, em virtude de segrega\u00e7\u00e3o, marginaliza\u00e7\u00e3o, exclus\u00e3o ou viola\u00e7\u00f5es de direitos."}],"skos:note":[{"lang":"pt","value":"Defini\u00e7\u00e3o elaborada pela Rede de Especialistas do Inep com base nas seguintes refer\u00eancias:\n\nARROYO, Miguel Gonz\u00e1les. Pol\u00edticas educacionais e desigualdades: \u00e0 procura de novos significados. Educa\u00e7\u00e3o & Sociedade, Campinas, v. 31, n. 113, p. 1075-1432, 2010. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\nBRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Programa \u00c9tica e Cidadania: construindo valores na escola e na sociedade: inclus\u00e3o e exclus\u00e3o social\/organiza\u00e7\u00e3o FAFE \u2013 Funda\u00e7\u00e3o de Apoio \u00e0 Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o (USP), equipe de elabora\u00e7\u00e3o Ulisses F. Ara\u00fajo... [et al.]. Bras\u00edlia: MEC\/SEB, 2007. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\n______. Presid\u00eancia da Rep\u00fablica. Secretaria Especial de Direitos Humanos. Texto-base da Confer\u00eancia Nacional de LGBT \u2013 Direitos Humanos e Pol\u00edticas P\u00fablicas: o caminho para garantir a cidadania de gays, l\u00e9sbicas, bissexuais, travestis e transexuais. Bras\u00edlia, 2008. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\n______. Presid\u00eancia da Rep\u00fablica. Secretaria Especial de Pol\u00edticas para as Mulheres. II Plano Nacional de Pol\u00edticas para as Mulheres. Bras\u00edlia, 2008. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\nFONSECA, Jorge Alberto Lago; PIMENTA, Renata Waleska. A chegada dos desiguais \u00e0 escola: novas formas de inclus\u00e3o\/exclus\u00e3o. Anais do IX Anped Sul, 2012. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\nFREITAS, Neli Klix. Pol\u00edticas p\u00fablicas e inclus\u00e3o: an\u00e1lise e perspectivas educacionais. Jornal de pol\u00edticas educacionais, Curitiba, n. 7, p. 25-34, jan.\/jun. 2010. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\nJUNQUEIRA, Rog\u00e9rio Diniz. Pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o para a diversidade sexual: escola como lugar de direitos. In: LION\u00c7O, Tatiana; DINIZ, Debora (Org.). Homofobia e educa\u00e7\u00e3o: um desafio ao sil\u00eancio. Bras\u00edlia: LetrasLivres : EdUnB, 2009, p. 161-193. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\nMANTOAN, Maria Teresa Egl\u00e9r; PRIETO, Ros\u00e2ngela Gavioli. Inclus\u00e3o escolar: pontos e contrapontos. S\u00e3o Paulo: Summus, 2006.\n\nMATISKEI, Angelina Carmela Rom\u00e3o Mattar. Pol\u00edticas p\u00fablicas de inclus\u00e3o educacional: desafios e perspectivas. Educar, Curitiba, n. 23, p. 185-202, 2004. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\nMUNANGA, Kabengele (Org.). Superando o racismo na escola. 2\u00aa edi\u00e7\u00e3o revisada. Bras\u00edlia: Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, 2005. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\nPRIETO, Ros\u00e2ngela Gavioli. Pol\u00edticas p\u00fablicas de inclus\u00e3o: compromissos do poder p\u00fablico, da escola e dos professores. Revista de Educa\u00e7\u00e3o \u2013 APEOESP, S\u00e3o Paulo, v. 1, p. 23-28, 2003. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\nRIZO, Gabriela. Uma reflex\u00e3o sobre inclus\u00e3o, pobreza e acesso ao sistema educacional no Brasil recente. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 12, n. 24, p. 09-21, jan.\/abr. 2011. Dispon\u00edvel em: e . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\nSANTOS, Renato Emerson dos; LOBATO, F\u00e1tima (Orgs.). A\u00e7\u00f5es afirmativas: pol\u00edticas p\u00fablicas contra desigualdades raciais. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.\n\nSEFFNER, Fernando. Equ\u00edvocos e armadilhas na articula\u00e7\u00e3o entre diversidade sexual e pol\u00edticas de inclus\u00e3o escolar. In: JUNQUEIRA, Rog\u00e9rio Diniz (Org.). Diversidade sexual na educa\u00e7\u00e3o: problematiza\u00e7\u00f5es sobre a homofobia nas escolas. Bras\u00edlia: MEC\/ Unesco, 2009. p. 125-139. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\nSILVA, Jacqueline Maria Cavalcante. Pol\u00edticas p\u00fablicas como instrumento de inclus\u00e3o social. Revista da Faculdade de Direito da UFG, Goi\u00e2nia, v. 35, n. 1, p. 160-185, jan.\/jun. 2011. Dispon\u00edvel em: . Acesso em: 19 ago. 2015.\n\nSISS, Ahyas. Afro-brasileiros, cotas e a\u00e7\u00e3o afirmativa: raz\u00f5es hist\u00f3ricas. Rio de Janeiro: Quartet; Niter\u00f3i: Penesb, 2003."}]}