ESCOLA DE FRONTEIRA https://vocabularios.educacion.gob.ar/admin/brasil/termino/118 pt Mercosur GT-Terminologia 2011-03-22 15:07:58 2015-11-03 14:39:10 https://vocabularios.educacion.gob.ar/admin/brasil/ Banco de Dados Terminológicos do SEM: Brasil text/html Em uma acepção administrativa a Escola de Fronteira é definida como uma instituição escolar de educação básica que se localiza na Faixa de Fronteira. No caso brasileiro, essa engloba a faixa territorial de 150 km de largura, paralela à linha divisória terrestre do território nacional com outros países. A Escola de Fronteira também pode ser compreendida como uma instituição que engloba experiências de fronteiras culturais não apenas associadas às demarcações territoriais oficiais entre os países, mas no interior de uma mesma sociedade marcada pela pluralidade de culturas. Nesse caso trata-se de um entendimento antropológico das fronteiras culturais, por exemplo, entre territórios indígenas e não indígenas, áreas quilombolas e não quilombolas, rural e urbano etc., que implicam em formas de contato sociocultural e marcam o contexto e os públicos da escola. Definição e nota elaboradas pela Rede de Especialistas do Inep com base nas seguintes referências: Referências da definição: BRASIL. Ministério da Educação. Documento Projeto Escola Intercultural Bilíngue de Fronteira (PEIBF): versão preliminar, 2008. Disponível em: . Acesso: 4 ago. 2015. DUMAS, Danielle Urt Mansur Bumlai; OLIVEIRA NETO, Antonio Firmino de; BILANGE, Elizabeth Maria Azevedo . Escolas de Fronteira: espaços de construção interculturais da identidade fronteiriça. Revista GeoPantanal, Cuibá/MS, v. 9, n. 17, p. 47-57, jul./dez.2014. Disponível em: . Acesso em: 3 set. 2015. PEREIRA, Jacira Helena do Valle. Diversidade cultural nas escolas de fronteiras internacionais: o caso de Mato Grosso do Sul. Revista Múltiplas Leituras, v.2, n. 1, p. 51-63, jan. /jun. 2009. Disponível em: https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/ML/article/viewFile/327/325. Acesso em: 6 ago. 2015. SKOVSMOSE, Ole et al. A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira: foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira. Bolema, Rio Claro , v. 26, n. 42a, p. 231-260, abr. 2012. Disponível em: . Acesso em: 6 ago. 2015. Referência da nota histórica: BRASIL. Ministério da Educação. Portaria n. 798, de 19 de junho de 2012. Institui o Programa Escolas Interculturais de Fronteira, que visa a promover a integração regional por meio da educação intercultural e bilíngue. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 20 jun. 2012. Seção 1. p. 30. Disponível em: . Acesso em: 3 set. 2015.