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    <dc:title xml:lang="es">PARLAMENTO JUVENIL DEL MERCOSUR</dc:title>
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	<dc:publisher xml:lang="es">Biblioteca Nacional de Maestros</dc:publisher>
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	<dcterms:isPartOf xml:lang="es">Banco de Datos Terminológicos del SEM: Argentina</dcterms:isPartOf>
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            <dc:description xml:lang="es">Programa que surge en el marco del Sector Educativo del Mercosur, en respuesta a la necesidad de fortalecer participación de los jóvenes en el proceso de promoción de ciudadanía regional. Su propósito es abrir y propiciar la participación juvenil en el proceso de integración regional para que jóvenes estudiantes intercambien, dialoguen y discutan alrededor de temas que tienen una profunda vinculación con sus vidas presentes y futuras y para que compartan visiones e ideas acerca de la escuela media que quieren.

En sus diferentes instancias, el PJM significa una experiencia formativa para los y las jóvenes involucrados. Los participantes, además de ampliar sus conocimientos, vivencian el funcionamiento de las instituciones democráticas y participan en debates constructivos que les permiten fortalecer su capacidad para expresar sus ideas así como desarrollar sus habilidades de reflexión crítica.

En este sentido, el PJM busca empoderar a los jóvenes, habilitándolos como participantes activos en los grupos y en las comunidades de las que forman parte, vislumbrando la necesidad de implicarse activamente en la esfera pública, ejerciendo sus derechos y reclamando su participación en la toma de decisiones colectivas.

El programa se implementa en forma bianual en instituciones de nivel medio de Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Paraguay y Uruguay y busca estimular la participación de los alumnos de las escuelas medias públicas con especial atención sobre aquellas que trabajan con población vulnerable.</dc:description>
            <dc:description xml:lang="es">Parlamento Juvenil del MERCOSUR. ACERCA DE PJM. [S.l.] : Parlamento Juvenil del MERCOSUR, 2017. Disponible en: http://parlamentojuvenil.educ.ar/?page_id=38>. Acceso en: 23 nov. 2017.</dc:description>
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