Banco de Datos Terminológicos del SEM: Uruguay BDT Uruguay

Supone brindar itinerarios curriculares que ofrezcan una mayor autonomía a los estudiantes en la consecución de sus intereses y necesidades de formación, incluyendo pasajes intra e inter carreras. Esto conlleva un incremento en los Planes de Estudios de la proporción de asignaturas efectivas y optativas y una disminución de la proporción de asignaturas con correlatividad. 

Universidad de la República. Comisión Sectorial de Enseñanza (2005). Currículo universitario : conceptos básicos. Montevideo: UdelaR. 13 p. Nota: Es una adaptación de las definiciones adoptadas por la Universidad Nacional del Litoral (Argentina) en el “Programa Millenium. Documentos diagnósticos y propuestas para la transformación curricular”, 1997.